水果媽咪藝想天地

前一天對於要帶一年級的孩子們到園藝店有點忐忑不安，深怕把園藝店的花花草草給......怎麼樣了。

第二天到了經典園藝店，陳老闆和學校兩位美化綠化隊志工(楊清文爸爸和林秋月奶奶)已經等在那兒了，感謝曾淑虹隊長的居中安排，也幸好玲玲志工阿姨也來幫忙，所以我就扮演無能的老師，在一旁照相即可。真是一群幸福的孩子。

這學期開始每天寫日記，等於是把語文課習得的語詞語句直接運用在生活上。先前曾經提過，閱讀不等於寫作能力，閱讀是儲備寫作的知識，但是寫作還需要常有練筆的機會，才能應用出來。這樣一來，也才不會變成國語課、閱讀、寫作三條平行線，更導致教學時間或是學習時間不夠。

本週練習的句型來自於國語第二課〈找春天〉：

這次的美術教學作品主題是春天的花園，媒材是色紙和粉蠟筆。

第二次的好書推薦作品因為時間匆促，所以並未對孩子們講解得獎作品的技巧，所以有些觀念和寫法有誤，這次再提出來於部落格中，待開學後整理整理再和孩子們說明。

通常閱讀心得寫作重點在於"心得"，摘要只是讓讀者稍微了解書中的內容概要，並可以延伸出自己心得的論據，達到"言之有據"的目的。可是要注意的是，內文摘要的份量不可以超越心得，以這次友璿推薦《打針財部可怕呢！》獲得評審青睞，其內文如下：

剛開始教學的我，很討厭傳統的束縛，因此有很多教學上的重要"ㄇㄟ ㄍㄚ(眉角)"就因此而忽略了還沾沾自喜，認為自己是突破傳統有創意的老師。經歷十幾年的教學，雖然不長，可是因為自己有了孩子，發現到原來自以為是的破舊立新蒙蔽了心眼。筆順教學就是其中一例。

會注意到筆順教學，最主要的原因還是來自於兩個孩子Apple和Cherry的字體，尤其是老二Cherry更是糟糕，該有稜有角的地方，全部都是圓弧，還喜歡在字尾來個神來一筆往上挑，說好聽叫做龍飛鳳舞，難聽就是亂七八糟，不僅"有礙觀瞻"，而且在考試的時候常常錯誤已經嚴重影響成績。

好書推薦獎在本校從95年推行以來，已經有7年的歷史，其實就是校內閱讀心得寫作競賽。

教書十多年，歷經許多教育的變革，尤其回到台南教書後，正逢九年一貫學習單大行其道，凡事都一定要用學習單來留下痕跡，到後來物極必反，開始出現學習單會壞了學習胃口的論點，因此閱讀是否就要撰寫閱讀心得，成了兩種論調的拉鋸戰。不過，就我自己本身的看法而言，我會認為閱讀心得寫作仍有其必要性，將閱讀後的重點摘要與想法轉化為文字闡述，是不可欠缺且須磨練的寫作技術，如果只因為怕壞了閱讀胃口而偏廢，反倒顯得可惜。只是這種寫作技巧訓練次數的拿捏不要太多，就像本校好書推薦徵選一個學期僅兩次。

本校晨光時間有不少志工團體會到班級說故事。這學期輔導室安排彩虹媽媽團體於每週一晨光時間來本班進行品格教育，今天是第一次由惠珍姐姐來講故事給大家聽，主題是尊重每個人的特點，講述的故事是《酷老師由動物園》，我也很喜歡這本書。

這本書的內容是描述酷老師帶著小朋友逛動物園，老是對每種動物尖酸苛刻的批評，除了熊貓以外，所以所有的動物都想教訓一下酷老師......

今天是小寶貝們自從一年級上學以來最害怕的一天，因為要打日本腦炎疫苗。不過身為老師的我只能在旁邊為他們加油打氣。怕造成恐懼渲染作用，不斷的告訴孩子們─已經長大了，要勇敢，只要不哭就可以得到勇敢勳章......，最後真的只有三個小朋友哭而已，而且也沒有那種哭天搶地還要幾個護士阿姨五花大綁的畫面，我想，真的應該為這群小勇士致敬。

不過，接下來還有流感疫苗，不曉得孩子們聽到會不會昏倒？

本週完成第一幅粉蠟筆人物畫像，題目就是「我的新朋友」。

粉蠟筆較像粉彩，應算是油質的粉彩，不過和蠟筆仍然有不同。粉蠟筆可以用手推開，可以疊色，所以小朋友在畫的時候，畫面常常會弄得糊糊髒髒的，不過不必在意，正好可以讓孩子感受到這種繪畫材料的特性。

這個星期五(9/28)是寶貝們第一次到圖書館上課，因為校方安排的圖書館利用規則的課程，因此並沒有真的實質開始閱讀和借書。不過，透過影片和圖書館老師的介紹，已經對圖書館的使用規則有了初步的概念。已將活動照片和影片放置在相簿中，歡迎大家點閱觀賞。倒是快要到請假待產的時間(10/9開始請假)，還沒建立圖書館的使用規矩，所以近日內會敲定圖書館空堂時間再次教導如何閱讀、使用書插、閱讀座位等安排，並實際讓孩子使用自己的借書證借閱在文元國小的第一本書。

其實，在上完閱讀課後，小寶貝們就一直詢問何時會發下借書證，這種期待借書的熱切，真捨不得請假啊~可愛的孩子！很多人在詢問為何還不請假在家休息，尤其最近又感冒更顯得疲累，不過這麼可愛的班級，會讓人放不下的呢！